教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的特殊“工匠”。根据职业教育的特点，结合文明校园创建实际，我校就如何让“工匠精神”落地开花开展全校大讨论。2019年9月，首先邀请我校荣获全国教学成果一等奖的团队负责人、经管学院院长严玉康教授、课题组成员等有关教师，与校全体教职工交流互动，在严院长的带领下，该团队以2000多个日夜的专注和坚守，树立起对教师职业的敬畏、对教学工作执着的态度。他们认为，做教师，要像个手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨中，享受教育本身所带来的辛劳和幸福。通过交流互动，教师们一致认为教师的工匠精神不仅是对每堂课、每个知识点的精益求精，更是对教育事业的辛勤坚守、无私奉献。

在组织全体教师“向人民教育家”于漪同志学习的系列活动中，全体教师通过专题学习、交流座谈等方式，学习于漪同志坚定忠诚的政治品格，忠于人民的教育事业，践行立德树人的教育理念；学习她从教一生，仍始终秉承“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心。不少教师表示要将践行工匠精神与高职教育联系起来，将工匠精神内化于心、外化于行，根据高职教育“校企合作”的特点，在课堂教学、实训践习等教学环节中融入工匠精神，坚持职业标准，增强专业认知，同时以提高就业能力为导向，在专业课程的教学目标、过程和评价等环节渗透工匠精神。

大讨论中，许多教职工认为要将弘扬工匠精神与深化职业道德教育联系起来，充分发挥教师良好师德的示范影响。教师要利用自己的特殊职业身份，用人格魅力感染学生，培养学生的工匠精神。要通过建立健全师德教育和培训制度、教师职业道德规范、行为规范和学术道德规范，通过多种渠道监督检查师德师风，完善多主体参与的考核评价体系，强化全员育人意识。

通过“工匠精神”大讨论，广大教职工更清晰地认识了高职教育工匠精神的内涵，深刻认识到培育和贯彻工匠精神对学校创新发展的重要意义，从而在全校凝聚和激发了全体教职工树立“工匠”意识，激发了创新活力，营造了积极共享的教育教学氛围。大家一致认为，“校园无小事，事事皆教育”，作为一名特殊的“工匠”，要凭借“匠人”的执着，用一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔书写高职教育的春秋。

目前，“工匠精神”大讨论内容已汇编成册，分发到各院（部），供各位老师传阅。